現在市面上的論文檢測系統非常多，那么我們在選擇上也就多了。但是一些論文檢測工具是不支持特殊語種查重的，那么日語本科畢業論文怎么查重呢？今天就給大家介紹一下日語本科畢業論文查重系統。

　　一、日語本科畢業論文查重

　　日語本科畢業論文查重系統為知網，中國知網是目前高校使用效率最高的檢測系統，支持小語種（日語）論文檢測的，因為它具備以下特點：

　　1.數據庫以及專業資源的全面性

　　全面專業的比對資源，涵蓋期刊、博碩士學術論文、會議論文、報紙、專利全文的海量比對數據庫，以及高等教育、文化文藝、社會與經濟發展綜合信息等特色資源.

　　2.知網查重準確性及權威性

　　為保障比對準確性，要求比對庫資源達到以下要求：收錄期刊文獻量達4000萬篇以上，期刊種數、期數、篇數收錄完整率高于99%,收錄碩博士論文量達200萬篇以上,國外專利、標準等重要外文文獻2000萬篇以上,互聯網資源33億,港澳臺資源：學術論文600萬篇,含第三方英文數據庫,含優先出版文獻資源.

　　3.知網數據庫強大

　　全文比對資源庫包括但不限于中英文互聯網資源、港澳臺資源、英文學術文獻、大學生論文共享比對庫，以及韓語、阿拉伯語、日語、蒙語、藏語等語種文獻,比對數據庫定期更新，保證比對數據全面.系統支持跨語言檢測、表格自動抽取檢測、繁簡體轉化識別檢測、核心觀點自動識別判定、校內論文互檢等功能.

　　A

　　系統提供詳細的檢測報告，包括總文字復制比、去除引文復制比、去除作者本人復制比、跨語言檢測結果以及單獨的表格復制比等。

　　B

　　系統無漏檢、誤檢,更迅捷的比對速度，實時檢測結果反饋,多手段的文獻上傳功能。

　　C

　　多格式的文獻自動解析功能,快速準確的自動定位功能，可迅速定位某一段文字的出處。

　　二、日語本科畢業論文的選題

　　題目不是一下子就選定的，可以采取先選出一個大的研究方向，再圍繞該研究方向查找資料，然后再閱讀、分析材料等逐漸把題目范圍縮小，最后確定選題。

　　1.選擇研究方向

　　選題的時候，往往會感到無從下手，這里建議大家從自己感興趣和積累知識較多的方面入手。

　　1)選材料多的方向寫

　　“材料多的方向”一是指自己的興趣所在，自己平時就會有意無意地積累一些材料。比較好下手；二是去自己學校的圖書館或者自己方便去的圖書館，看看日語類書籍關于哪個方面的多，俗話說“巧婦難為無米之炊”，資料多了，寫起來才順利。

　　2)參考導師的研究方向

　　在選擇方向的時候，可以大膽地找導師商量，順便了解下導師的研究方向。一般導師都會專注于某個領域，在其領域耕耘多年的經驗可以給你很多幫助。

　　2.具體命題

　　1)力爭“望題生義”

　　選定了研究方向后就可以選題了。選題時要注意從小處著眼，力爭做到讓人“望題生義”——讓人看到你的題目后就知道你此篇論文要論述的內容。

　　論文的篇幅有限，題目過大，需要探討的問題就多，需要搜集的資料數量也急劇上升，結果往往流于表面。論文題目越小，越容易把握，越能夠集中收集所需資料。而論據越充分，層次越清晰，論證越嚴謹，就越容易寫好。

　　比如以下兩個選題：

　　A「授受動詞について」

　　B「日本語初級クラスにおける授受動詞の導入方法について」

　　顯而易見A「授受動詞」所包含的內容太過寬泛，要想把「授受動詞」相關問題都闡述到位恐怕需要一本書的篇幅。如果選了這個題目，最可能的結果就是被導師“槍斃”。

　　日語語法：日語中的“授受關系”知多少？

　　2)常見選題方向參考

　　日語專業畢業論文主要有4種選題方向，希望能給大家一些參考。

　　（1）日語文學類：

　　選取日本文學名著或者名家名篇中某個點進行論述，可以結合作家的生平。

　　例如：「『雪國』における色彩の美について」

　　「川端康成『古都』におけるすみれの花と時間感覚」

　　（2）日語語言學類：

　　選取日語語法體系中的某個知識點的新見解。或結合教學實際，提出在教學中某個語法點教學的方法改進等。

　　例如：「『受け身』教授法の問題點」

　　「『多い·少ない』の誤用について：名詞修飾を中心とした考察」

　　（3）日本文化類：

　　對日本文化的代表事物中選取某個點進行論述。

　　例如：「近代日本政治における臺灣総督制度の研究」

　　「人形浄瑠璃文楽に関する一考察」

　　（4）翻譯相關類：

　　可以是對名著的不同翻譯版本間的對比，也可以是翻譯中體現的中日語言的不同點。

　　例如：「『故郷』をめぐる二種の翻訳について」

　　「日本の流行語の翻訳について」

　　3.常見命題形式參考

　　下面例舉出了常見的命題形式供大家參考。

　　（1）選題所研究的對象只涉及一個事物時

　　①「～の～」型

　　例如：「日本語の女性語」

　　「『ノルウェイの森』の魅力」

　　②「～について」型（還可以根據需要變成「～についての研究」「～についての比較研究」…）

　　例如：「日本人の模仿精神について」

　　「格助詞『に』について」

　　③「～を中心に」型

　　例如：「SARSについて――中日観光界への影響を中心に」

　　「日本の高齢者の介護問題――高齢者のいる世帯の狀況を中心として」

　　④「～をめぐる～」型

　　例如：「漢字語匯をめぐる音読み研究」

　　「『平家物語』をめぐる価値の考査」

　　⑤「～に関する～」型

　　例如：「『する』に関する一考察」

　　「日本語の曖昧表現に関する研究」

　　（2）研究對象涉及兩個事物時：

　　「～と～」

　　例如：「風土と飲食観――日中食文化比較」

　　「中國と日本の女子への教育観念」

　　（3）需要限定論文研究對象的范圍時：

　　①「～から～をみる」/「～からみる～」型

　　例如：「語匯不足から見る日本語能力不足」

　　「サクラから見る日本人」

　　②「～における～」型

　　例如：「中日両言語における諺の比較研究」

　　「日本語における外來語―日本への影響」

　　③復合型

　　例如：「言葉から見る日本人の言語表現――「なんとか」、「なんとなく」を中心に」

　　「芥川龍之介の自殺についての一考察――『鼻』『河童』から見る」

　　三、總結

　　綜上所述，知網論文查重能有效遏制學術腐敗，凈化學術環境，同時相對其他檢測系統，知網論文查重系統檢測更全面更準確。因為學校大都采用知網論文查重系統，做到對癥下藥，省去反復修改的時間、省去反復折騰的精力、更省去反復查重的高額費用!因此選用知網論文查重系統確實好處多多，日語本科畢業論文查重選用知網準沒錯!